有关文学院16语教平次学员课外阅读情况调查报告

高尔基已说了,书籍是全人类进化的台阶。通过阅读书籍,可以开阔视野,增长见识。众所周知,一个大学生综合素质的增强,仅仅局限为对教材知识之询问是遥不够的。要惦记增强学生的素质,拓展知识面,就活该了解其在课外阅读方面的中心状况,从中发现问题,探索如何缓解问题,从而提出合理之提议,有指向地给广大同学指导和援助,努力提高大学生课外阅读的兴趣以及品质,引导当代大学生对合理地展开课外阅读。

对当代大学生课外阅读情况,我组同学因为问卷调查的款型举行了之调查。

同等、调查中心状况

考察时:2017年5月16日

查明地点:文E105

查对象:文学与媒体学院16报告教平次随机抽取的16名为同学

调研方法:采用书面问卷形式(实发问卷16客,收回问卷16客,有效问卷16份)

查内容:阅读偏好、阅读数量、获得书籍途径、课外阅读其它情况

调研目的:通过调研,分析大学生课外阅读基本情况,找有大学生课外阅读种类之偏好,找有影响大学生课外阅读种类的故。

亚、问卷分析

透过对调查结果的辨析,我们得出以下结论:

1.大学生喜爱读书课外书籍小说类远远超专业类

以所检察的校友被,喜欢小说类的学生占比例百分之八十一,而喜欢专业类的生占比重百分之十九。此情景表明同学等重新偏于于扣自己爱看之图书,对于自己专业书籍阅读太少。

2.大学生每月的平均阅读量较高

在所调查之同学被,每月看0~1本书的生占比例百分之十二点五;每月看2~3本书的挤占比重百分之三十七点五;每月看4~5本书的占用比例百分之二十五;每月看5本书以上的占有比重百分之二十五。但此景只能表示文学与传媒学院16语教平趟的学员,别班别院学生情况恐怕会见起非常挺转移。

3.大学生读书课外书籍的计重点为图书馆借阅。

当所检察的同室被,通过图书馆借阅看课外书籍的学习者占比重百分之八十一。

4.大学生看罢开后针对写的横内容不敷清楚的知,阅读效果太差。

当所检察之同班受,看罢书后针对整治本书内容产生酷好明的只是占比重百分之三十八;百分之十八底生看了书后针对整本书内容理解比较模糊;百分之四十四之学童无克可怜好掌握整本书内容。通过数量我们且可以领略,同学等看开不足够细致,理解能力欠缺。

5.大学生看开普遍没有开读书笔记的习惯。

通过调研表明,同学等看开会召开读书笔记的学员占比重百分之二十五;偶尔做笔记的学童占比例百分之十九;不做读书笔记的学习者占比重百分之五十六。

其三、对考察问卷所体现问题的构思

是因为客观条件和民用能力所界定,本次调研是一定得局限性,但准能在得水平达反映问题。首先当代大学生不良阅读倾向问题不用置疑,过于宠爱小说类图书,文学类及有关自己专业书籍却基本无失去阅读。针对这问题,可以经过拓展多种多样的阅读活动,推荐好作,引导大学生变阅读方向,多读书,读好题,学会欣赏高雅的文学名著,教他俩清楚深层次理解与赏鉴艺术作品,提高他们之解析能力、鉴赏水平跟审美情趣。必要时候图书馆还好于借阅制度上加以限定与读书上进行引导,老师可以严格要求学生必读之正儿八经书目,通过改善大学生之不善阅读倾向,提高其阅读品位,可以就引导大学生提高人生品位,对于团结的前途来对、合理的规划。

下,阅读效果是大学生通过看活动提高知识素质的要,指导大学生等把所读之修读好,提高阅读效果,对增长大学生文化素质将从今及一石多鸟的意图。科学正确的读方式直接影响看之效力与质量。可以透过当多计跟招,有计划地养大学生理想的开卷习惯,掌握科学的翻阅方式。

又,可以带学员成立利用网络来读书课外书籍。现今科技迅猛发展,电子书的是生利于的,学生需要合理施用科技合理利用网络来读书课外书籍。

最终,针对大学生普遍看开无举行读书笔记的题目,我组同学觉得,必须事先为同学等充分认识到做读书笔记的关键,好记性不若烂笔头,再叫老师严格督促要求学生举行读书笔记,最后养成做读书笔记的好习惯。

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