回答:五问问混合式教学

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混合式教学理念:双通路教学

今日那个开心,受浙江传媒学院张雷副处长的邀给业已或者想举报精品在线开放课程的良师分享“MOOC建设&混合式教学”,105个名师在到雨课堂班级,其中起79单教师以中午用的一个时,参加线下交流(相关资料,请到百度网盘下载即可)。

本着大家提出的共性问题,在此处统一恢复,欢迎进一步交流。

同等:五咨询混合式教学

(1)学生无预习,怎办?

预习及小测验,成为学科总分的平局部。第一糟糕进行混合式教学,视频观看同课前小测,推荐占比20%的终究分数。

生遭需要忙的业务太多,就如今天交流前共发51个教师参加到雨课堂班级群,但就发3只老师就了预习。一般不过初步,即使预习进入及总分,也惟有无顶10%之学生会预习;但透过一个月份左右,一般预习比例会高达60%之上

较真的老师,学生啊会非常激动而积极参与的。提醒:如果确定了特需课前预习,那么课堂上必将毫无再出口视频中之情节(否则对曾经预习的学员未公平)。

(2)混合式教学,课时未弱化,课前还要看视频,学生反感,教师动力不足。

依据当前推进混合式教学教改的母校,如清华大学、浙江大学、北京师范大学之行来拘禁,一般学校立项进行的混合式教学课程,线下课时比例以1/6-1/2中间;第一潮工作量是例行工作量的2-3倍(原来32征时,第一不善进行混合式教学,线下课时以6-16征缴时,工作量也64-96课时)。混合式教学,需要花费大量的时光备课,去开展教学计划,但我们啊会见再赢回学生的胸。

压缩学生的课堂总学时,加强学习深度,是趋势。混合式教学唯的题材:如何尽充分利用面对面时?举凡反映我们教育工作者价值的要害地方。

(4.21补给)对于工作量者,有例外的声息。也许绝大部分教职工以同一上马进行翻转、混合式教学时,都非会见就获得政策之支持,这是现实性。也许再也恰当的行走:如果您真的好教学,“对的从业,做就对准了”,老天会回报每一个好意善行。

(3)雨课堂和探平台,是呀关联吧?

两岸是互补的涉嫌;雨课堂是清华大学和学校在线研发的教学工具,省平台是视频与练习的承载平台。视频资源建设以省平台齐;课前通知及小测、课堂高效互动,使用雨课堂即可。怎样进行,可以参见
于歆杰先生《电路原理》雨课堂课件 及
于歆杰先生书籍《以学生啊骨干的教与学:利用慕课资源实施翻转课堂的行》(见网盘文件)。

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于歆杰先生《电路原理》雨课堂班级,课前、课中课件怎么开,全在此处

(4)“雨课堂”工具怎么设置使用也?

今天一个钟头分享时间最好缺。雨课堂是同缓终身免费之明白教学工具,官网也
ykt.io,轻量级,基于
PowerPoint+微信,无需上即可上手。

  • 导师只要以个人电脑上安一个7M横底小插件即可方便使用;
  • 生啊为不用装,只待微信关注“雨课堂”公众号即可使用。

安装使用相当互相,请进入
雨课堂用户群三群487470016(QQ群),有专人客服对解惑;而且要一个念交流之大家庭。

暴雨课堂的帮助中心,当然不克去啦。

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暴雨课堂帮助中心网页,第一时间,看看“如何改个人信息”啦。微信
雨课堂公众号中“更多-寻求帮助”,也达成此页面

(5)没有上报在线课程的民办教师,有啊建议也?

混合式教学,必然会成为未来教学的主流(见李晓明:以慕课为底蕴的教学用凡未来常态,推荐关注者公众号)。早行动,一定会多收获。当然,使用啊工具关系不大,哪个工具最顺手就使谁。

凭是由建课程,还是以网络就有的MOOC资源,在此分享3单稍建议:

  • 至主流MOOC平台上,查看自己教学相同或接近之课,自己上学,并将认为当的课程推荐给班级学生;
  • 择一个恰如其分的课堂工具(如
    雨课堂、蓝墨云班课、超星学习通等),在家里进行测试,熟悉工具使用;
  • 每当教学中边尝试,同时报告相关的教研教改项目,从校级及省级。比如教育部在线教育研究中心的基金项目等。

亚:相关图片分享

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当场图片

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扫码加入雨课堂班级

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浙江传媒学院百度网盘分享资料

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汉语MOOC四驾驭马车

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MOOC建设之坑

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浙江大学混合式教改试点

祝福先生精品在线课程申报、混合式教学开展顺利!

生需要,请随时交流;让咱共同努力,成长自己,成为学子生命被的权贵!

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面临以占个人微信

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